鹿児島大学教育学部の遠隔授業推進委員会．第２回からは，Zoomを活用した会議スタイルで進行しました．遠隔授業の推進ですから，このスタイルが当然ではあります．研修会実施等により，教育学部のほとんどの先生方がZoomを利用できるようになっていますね．これは，すごいことだと思います．現状把握から，今後の方向性を検討しました．教員の環境面や利用システムに目が行きがちですが，まずは，学生の学習や生活の環境を把握することが第一ですね．どの学生もeラーニングやWeb会議に接続できているのかを，教育学部の各学科で状況把握を進めているところです．学生の実態把握は大変な作業ですが，最も大事だと思います．また，一方向の配信だけでなく，双方向のやり取り（Web会議など）が可能なのかも確認しています．通信容量や接続環境（アパートだとつながりにくいだとか）は，遠隔授業を進める上で最も重要です．コロナ対策での臨時休校における小中学校の遠隔授業では，授業の撮影や録画，教材作成，テレビ授業など，「教師目線」での教材研究や教材開発に進みがちな状況です．どれだけ良いコンテンツを作成して配信しても，受信する側が十分な環境でなければ，ほとんど価値を持たないと思います．また，質の高い遠隔授業は，教師と生徒の間，生徒どうしのやり取りから生まれてくると思います．単なる授業配信にならないよう，工夫改善が必要であると思います．熊本県高森町は，各家庭の状況を把握して，状況に応じて，回線変更やルータの貸し出しなど，接続環境を支援する町の取組は参考になる内容です．その上で，双方向性の高い遠隔授業を展開されています．今後の取組報告を期待しています．
