研究発表

2023年

• 山本朋弘，堀田龍也（2023）家庭への情報端末の持ち帰りや家庭での有効活用を促す情報公開に関する分析．日本教育工学会研究会報告集JSET23-4，pp.181-186
• 森岡真弥, 野口太輔，山本朋弘（2023）1人1台端末とクラウド環境での協働学習における教師の支援に関する動向．日本教育工学会研究会報告集JSET23-1，pp.199-206
• 野口 太輔, 山本 朋弘, 森岡 真弥（2023）情報端末を活用した算数科の授業に関する教育学部大学生の意識調査と大学での授業の在り方の検討．日本教育工学会研究会報告集JSET23-1，pp.176-180
• 北原 郁美, 山本 朋弘（2023）小学校図画工作での端末を活用した授業実践の動向．日本教育工学会研究会報告集JSET23-1，pp.187-193
• 山本朋弘, 榎本聡（2023）大学生の遠隔支援と VOD による小学校プログラミング教育のブレンディング型支援の試行．日本教育情報学会年会論文集39，353-354
• 森岡真弥, 野口太輔，山本朋弘（2023）ICTを活用した協働学習における教師の指導に関する研究動向．日本科学教育学会年会第47回年会論文集，pp.–
• 山本朋弘，山内絵美理，野口太輔，森岡真弥，小柳和喜雄，堀田龍也（2023）教員としての資質能力の指標におけるICT活用に関する考察．日本教育工学会2023年秋季全国大会講演論文集，pp.87-88
• 國藤由夏，山本朋弘（2023）小学校体育での情報端末持ち帰りによる動画視聴の教育効果の検討．日本教育工学会2023年秋季全国大会講演論文集，pp.379-380
• 渡部春奈，山本朋弘（2023）小学校プログラミング授業での同一のロボット型教材を用いた学習課題や活動場面に関する比較検討．日本教育工学会2023年秋季全国大会講演論文集，pp.383-384
• 高野望月，山本朋弘（2023）小学校理科でのセンサー教材を用いたプログラミング学習での課題設定に関する検討．日本教育工学会2023年秋季全国大会講演論文集，pp.381-382
• 羽原美月，山本朋弘（2023）小学校算数のグラフ作成における手書きと一人一台端末による学習効果の違いに関する検討．日本教育工学会2023年秋季全国大会講演論文集，pp.377-378
• 有村美英，山本朋弘（2023）算数の図形領域の位置関係に関するドローンを活用した学習の一考察．日本教育工学会研究会報告集JSET23-1，pp.145-150
• 小林菜々香，山本朋弘（2023）小学校音楽での旋律づくりにおけるWebアプリとマイコンボードの活用に関する比較検討．日本教育工学会研究会報告集JSET23-1，pp.155-162
• 坂田雪案，山本朋弘（2023）小学校での端末を用いた家庭学習への大学生のオンラインコミュニティによる支援に関する検討．日本教育工学会研究会報告集JSET23-1，pp.90-96
• 中村春菜，山本朋弘（2023）大学生のオンライン支援によるネット上のコミュニケーションに関する授業実践の一考察．日本教育工学会研究会報告集JSET23-1，pp.200-206
• 山手優里，山本朋弘（2023）クラウド環境での小学生がテキストマイニング結果を用いて考察する学習場面の検討．日本教育工学会研究会報告集JSET23-1，pp.229-235
• 山本朋弘，中尾教子，堀田龍也（2023）中学校道徳における反転学習での生徒のアノテーションの効果と授業デザインの検討．日本教育工学会2023年春季全国大会講演論文集，pp.73-74
• 中尾教子，山本朋弘，堀田龍也（2023）中学校道徳における生徒のアノテーションを活用した反転学習の授業設計に関する教師の意識の分析．日本教育工学会2023年春季全国大会講演論文集，pp.37-38
• 森岡真弥, 野口太輔，山本朋弘（2023）「昆虫の体のつくり」を観察するための3D 教材の開発．日本教育工学会2023年春季全国大会講演論文集，pp.417-418
• 野口太輔，森岡真弥, 山本朋弘（2023）大学生の１人１台端末の活用に対する意識調査〜教育学部学生への指導の在り方の検討〜．日本教育工学会2023年春季全国大会講演論文集，pp.341-342
• 坂田雪菜，山本朋弘（2023）小学校での端末持ち帰りと家庭学習に関する大学生向け意識調査の分析．日本科学教育学会研究会研究報告37 巻5号115-120
• 有村美英，山本朋弘（2023）小学生がドローンを操作する方法の違いによる学習意欲や思考の深化の比較分析．日本科学教育学会研究会研究報告37 巻5号121-126
• 小林菜々香，山本朋弘（2023）小学校音楽での情報端末と Web アプリ を用いたオンラインと対面 の授業の特徴に関する検討．日本科学教育学会研究会研究報告37 巻5号53-56

2022年

• 森岡真弥，山本朋弘，野口太輔（2022）Web上にあるSTEM/STEAM教育に関連した事例の整理と分析．日本科学教育学会研究会．日本科学教育学会第3回研究会，37巻，3号，29-32
• 山本朋弘，森岡真弥，野口太輔，小柳和喜雄，木村明憲（2022）ICTを活用した教育の理論及び方法に対応した授業の検討．日本教育メディア学会第29回年次大会発表収録：pp69-72
• 中山瑠菜，榎本聡，山本朋弘（2022）教職課程におけるプログラミング体験がプログラミング教育を実施する自信に与える影響．第48回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集
• 山本真優，山本朋弘（2022）小学校音楽の音楽づくりでの楽器とWeb アプリの違いに関する検討．日本教育工学会研究会報告集JSET22-3，pp.56-61
• 中原百音，山本朋弘，横山誠二（2022）小学校体育で個人種目の映像を家庭で視聴した際の学習効果に関する検討．日本教育工学会研究会報告集JSET22-3，pp.193-200
• 髙原杏佳，山本朋弘（2022）１人１台端末環境でのデジタル新聞づくりを通した協働学習に関する検討．日本教育工学会研究会報告集JSET22-3，pp.6-12
• 森岡真弥，山本朋弘，野口太輔（2022）小学校理科でのプログラミング体験としての自動灌水システム教材の開発．日本科学教育学会年会第46回年会論文集，pp541-542
• 大久保紀一朗，板垣翔大，佐藤和紀，中川哲，山本朋弘，堀田龍也（2022）小学校第6学年を対象としたAIの画像認識について理解する学習プログラムの開発と効果の検討．日本教育工学会研究報告集JSET22-2，pp.60-67
• 龍惠理佳，山本朋弘（2022）1人1台の情報端末環境に対応した教員研修や情報提供の実施状況に関する分析．日本教育工学会研究会報告集JSET22-1，pp.30-35
• 岩尾まどか，山本真優，山本朋弘（2022）小学校音楽での実践事例における情報端末と仮想楽器の活用に関する一考察．日本教育工学会研究会報告集JSET22-1，pp.92-96
• 山本朋弘（2022）家庭への1人1台情報端末の持ち帰りに関する情報提供の分析．日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集，pp.73-74
• 大久保紀一朗，板垣翔大，佐藤和紀，中川哲，山本朋弘，堀田龍也（2022）小学校第６学年を対象としたAIについて理解する学習がAIに対する理解や意識に与える影響の検討．日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集，pp.175-176
• 長谷川元洋，木原俊行，山本朋弘，中橋雄，今野貴之，水内豊和，関戸康友（2022）教育実践研究に対するオンラインコンサルテーションの充実化．日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集，pp.203-204
• 髙原杏佳，山本朋弘（2022）1人1台の端末環境でのチャット機能を用いた協働学習に関する検討．日本教育メディア学会研究会論集，pp.67-73
• 山本真優，山本朋弘（2022）小学校音楽での情報端末による和音を用いた旋律づくりに関する検討．日本教育メディア学会研究会論集，pp.83-87
• 小田原千晶，山本朋弘（2022）小学校プログラミング教育でのIoT教材を用いた体験の共通化と個別化に関する検討．日本教育メディア学会研究会論集，pp.88-92

2021年

• 山本朋弘・山内絵美理（2021）教育DXに対応した教員育成指標に関する考察．日本教育メディア学会第28回年次大会発表収録：pp131-132
• 新里美香代・山本朋弘（2021）１人１台端末とクラウド環境を活かして山間部と離島の中学生が発信しあう英語科授業の考察．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，165-168
• 福島健太・川﨑留美・山本朋弘（2021）一人一台端末で海外とつないだオンライン英会話に関する考察．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，91-94
• 森永崇行・山本朋弘・渡辺洋子（2021）児童の追究意欲と学習効果を高めるためのデジタル新聞を活用した社会科の授業実践．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，149-152
• 猿渡裕幸・山本朋弘（2021） STEAM 教育を意識した中学校技術分野における問題発見・解決能力の育成を目指したプログラミングの実践  ．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，179-182
• 横山誠二・山本朋弘（2021）小学校保健教育におけるプログラミング活動を取り入れた授業実践．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，68-71
• 三浦　朋子・石井　雄二・山本朋弘（2021）ICTを活用した世界とつながる中学校外国語活動の実践と評価．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，95-98
• 石井佑介・山本朋弘（2021）無人販売プロジェクトを通した教科等横断的な学習の展開．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集,56-59
• 金澤凌・石井雄二・山本朋弘（2021）１人１台の端末環境を活かした地域課題解決学習の実践‐総合的な学習の時間での情報活用の実践力育成の実践を通して‐．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，5-8 
• 小林翼・本田こずえ・山本朋弘（2021）お掃除ロボットのプログラミングによる製品開発をテーマとした探究的な学びに関する考察．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，9-12
• 寺内愛・山本朋弘（2021）児童が情報モラル教材を活用して学んだことによる児童と保護者の意識に関する一考察．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，247-250
• 三宅倖平・渡邉健二・山本朋弘（2021）児童の学びの連続性を生み出す１人１台端末環境の活用モデルの提案．第47回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集，161-164
• 山本 朋弘，堀田龍也，小柳和喜雄（2021）情報端末環境での児童生徒1人1台と共用の違いによる教員のICT活用指導力の比較分析．日本教育工学会2021年秋季全国大会講演論文集，pp.251-252
• 新里美香代，山本朋弘（2021）中学校学習指導要領解説（外国語編）での ICT活用の変遷から見た１人１台端末活用の考察．日本教育工学会研究会報告集JSET21-3，112-117
• 山本朋弘，野上俊一，石田靖弘，小柳和喜雄，廣瀬真琴（2021）児童生徒一人１台端末環境に対応した教員養成課程におけるICT活用指導力の検討．日本教育工学会研究会報告集JSET21-2，120-127
• 寺内愛，山本朋弘（2021）単元の学習過程からみた1人1台端末を活用した学習場面の一考察．日本教育工学会研究会報告集JSET21-1，212-216
• 山本朋弘, 堀田龍也（2021）一人１台の情報端末の持ち帰りでデジタルノートを活用した家庭学習と授業の循環に関する教師向け調査の分析．日本教育工学会春季全国大会（第38回）講演論文集：133-134

2020年

• 鈴木美森，佐藤和紀，三井一希，中川哲，山本朋弘，堀田龍也（2020）小学校第５学年算数「正多角形」の単元におけるプログラミング教育の学習指導案を対象とした指導過程の分析．日本教育工学会研究会報告集JSET20-3，47-52
• 福島 健太，山本朋弘（2020）英語の「生活化」を目指した高森町の英語教育の取組 ～オンラインの遠隔教育を活用した効果的な実践事例を中心に～．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 下川恭子，山本朋弘，堀田龍也（2020）児童が情報モラル教材を活用した授業後に保護者に説明する家庭での学び合いに関する一考察．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 猿渡 裕幸，山本朋弘（2020）中学校での校内ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツを用いた授業実践．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 寺内 愛，山本朋弘（2020）小学校社会科の問題解決学習にタブレット端末での映像制作を位置づけた単元構成の工夫．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 藤田 優，横山 誠二，山本朋弘（2020）小学校体育におけるe-Sportsを取り入れた「ラインサッカー」の授業実践．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 新里 美香代，山本朋弘（2020）生徒のプレゼンテーション動画への外部評価を活かした中学校英語授業の展開．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 長谷部勇太，山本朋弘（2020）小学校理科での一人１台情報端末の活用場面を位置づけた単元構成モデルに関する一考察．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 小林 翼，山本朋弘（2020）図表やデータ活用の学習を支援する情報端末持ち帰りによる家庭学習．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 横山 誠二，山本朋弘（2020）小学校体育におけるプログラミング活動を取り入れた「リズムダンス」．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 北　慎一郎，山本朋弘（2020）専門家とWeb会議でつないだ社会科におけるキャリア教育の具体的展開．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 石井　佑介，山本朋弘（2020）児童生徒の主体的な家庭学習を支えるオンライン教育の具体的展開．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 佐藤 祐子，山本朋弘（2020）小学校音楽でのプログラミング教材を活用した旋律づくりの一考察．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 榎本 明彦，山本朋弘（2020）JAXA・大学と連携したプログラミング教育での新たな学びの創造－地域教材を活用した「種子島ロケットプロジェクト」の実践を通して－．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 森永 崇行，山本朋弘（2020）デジタル新聞の紙面検索・共有機能を活用した授業実践と評価 ．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 三宅 徹哉，山本朋弘（2020）小学校算数でのScratchプログラミングを取り入れた授業展開の検討．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 鈴木美森, 佐藤和紀, 三井一希, 中川哲, 山本朋弘, 堀田龍也（2020）プログラミング教育推進校の学習指導案における「本時の目標」に関する分析．全日本教育工学研究協議会第46回全国大会鹿児島大会論文集
• 鈴木 美森，佐藤 和紀，三井 一希，中川 哲，山本 朋弘，堀田 龍也（2020）プログラミング教育推進校の実践事例における学年と教科等に着目した特徴分析．日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集, 313-314
• 山本 朋弘，城井 順一，堀田 龍也（2020）一人1台情報端末の学習環境が定着した地域のコロナウィルス対策の前後でのオンライン教育の比較．日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集, 133-134
• 小田理代，登本洋子，山本朋弘，堀田龍也（2020）初等中等教育のコンピュータサイエンス教育とカリキュラムの特徴に関する検討．日本教育工学会研究会報告集JSET20-3，73-78
• 鈴木美森，佐藤和紀，三井一希，中川哲，山本朋弘，堀田龍也（2020）プログラミング教育推進校の実践事例における教材の使用傾向に関する調査結果．日本教育工学会研究会報告集JSET20-2，107-114
• 中川哲，板垣翔大，山本朋弘，齋藤玲，佐藤和紀，堀田龍也（2020）初等中等教育の教員による手作業でのテスト採点業務と採点時における教員の思考プロセスの調査結果の概要．日本教育工学会研究会報告集JSET20-1，15-20
• 山本朋弘，堀田龍也（2020）小学校プログラミング授業での大学生の遠隔支援に関する一考察．日本教育工学会2020年春季全国大会講演論文集, 123-124

2019

• 山本朋弘, 堀田龍也, 三井一希, 木村明憲, 大久保紀一朗（2019）情報教育の実践家が有する小学校プログラミング教育の推進ビジョンに関する事例分析．日本教育工学会研究報告集 JSET19-5，pp.175-180
• 山本朋弘, 堀田龍也（2019）教員養成課程でのIoT教材を活用したプログラミング体験の評価．日本教育工学会2019年秋季全国大会講演論文集, 97-98
• 山本朋弘, 堀田龍也（2019）大学生の遠隔支援による小学校プログラミング教育の推進に関する一考察．日本教育情報学会年会論文集，270-271
• 山本朋弘, 堀田龍也（2019）小学校理科でのIoT教材のセンサーを活用したプログラミング体験に関する考察．日本科学教育学会年会第43会年会論文集，441-442
• 山本朋弘, 佐藤和紀, 礒川祐地, 遠藤みなみ, 堀田龍也（2019）IoT教材を用いた授業を体験した大学生の小学校プログラミングへの理解深化に関する一考察．日本教育工学会研究会報告集JSET18-5, 159-166
• 礒川祐地, 佐藤和紀, 山本朋弘, 遠藤みなみ, 堀田龍也（2019）IoT教材を活用した小学校プログラミング教育の講義に対する大学生の意識分析．日本教育工学会研究会報告集JSET18-5, 143-151
• 城井順一，山本朋弘（2018）小学校算数学習でのタブレット端末持ち帰りによる家庭学習と授業の循環に関する一考察．日本教育工学会研究会報告集JSET18-5, 93-98
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）計算論的思考の視点からみた小学校プログラミング事例の教材及び学習形態の分析．日本教育工学会研究会報告集JSET18-5, 115-121
• 丸野公士，城井順一，山本朋弘（2018）主体的な学びを支えるＩＣＴ活用による個別学習支援の検討．全日本教育工学研究協議会第44回全国大会川崎大会
• 石井佑介，山本朋弘（2018）極小規模学級での道徳の対話的学びを活性化させる遠隔合同授業の展開．全日本教育工学研究協議会第44回全国大会川崎大会
• 小林 翼，城井順一，山本朋弘（2018）小学校算数での授業支援システムを用いた対話的学びの一考察．全日本教育工学研究協議会第44回全国大会川崎大会
• 山本　朋弘（2018）授業と家庭学習でのICT活用による能動的な学習の循環モデルの検討．全日本教育工学研究協議会第44回全国大会川崎大会
• 城井順一，山本朋弘（2018）小学校体育走り高跳びでのタブレット端末持ち帰りによる映像視聴の効果 ．日本教育メディア学会第24回年次大会研究発表集録，34-35
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）計算論的思考の視点からみた小学校プログラミング教育の事例の特徴．日本教育メディア学会第24回年次大会研究発表集録，36−37
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）小学校でのペアプログラミングによる対話的な学びと評価．日本教育工学会第34回全国大会講演論文集，175-176
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）計算論的思考から見た小学校プログラミング教育の事例分析．日本教育情報学第34回会年会講演論文集，262−263
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）小学校プログラミング教育に関する教員向け意識調査項目の検討．日本教育工学会研究会報告集JSET18-2, 181-186

• 山本朋弘，堀田龍也（2018）小学校プログラミング教育に関する教員向け意識調査項目の検討．日本教育工学会研究会報告集JSET18-2，181-186
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）計算論的思考から見た小学校プログラミング教育の事例分析．日本教育情報学第34回会年会講演論文集，262−263
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）小学校でのペアプログラミングによる対話的な学びと評価．日本教育工学会第34回全国大会講演論文集，175-176
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）計算論的思考の視点からみた小学校プログラミング教育の事例の特徴．日本教育メディア学会第24回年次大会研究発表集録，36−37
• 山本朋弘，堀田龍也（2018）計算論的思考の視点からみた小学校プログラミング事例の教材及び学習形態の分析．日本教育工学会研究会報告集JSET18-5, 115-121
• 山本朋弘(2017)タブレット端末持ち帰りによる家庭学習に関する保護者向け意識調査の分析．日本教育工学会研究会報告集JSET17-5, 181-186
• 吉海雄平，山本朋弘(2017)情報活用ツールの映像制作の活動が情報活用の実践力に及ぼす効果．全日本教育工学研究協議会第43回全国大会和歌山大会
• 長谷典昭，山本朋弘(2017)小学校理科でのICTを活用した撮影活動に関する事例分析．全日本教育工学研究協議会第43回全国大会和歌山大会
• 薮田挙美，山本朋弘(2017)中学校での 情報教育の目標に関連づけた プログラミング教育の具体的展開．全日本教育工学研究協議会第43回全国大会和歌山大会
• 樋口勇輝、山本朋弘(2017)小学校社会科の授業と家庭学習を連携させ、説明・議論する力を高めるICT活用の一考察．全日本教育工学研究協議会第43回全国大会和歌山大会
• 石井佑介，山本朋弘(2017)極小規模校での道徳の対話的学びを活性化させる遠隔合同授業の展開．全日本教育工学研究協議会第43回全国大会和歌山大会
• 鋤先良浩、山本朋弘(2017)小規模校の討論する力を高める遠隔合同ディベート学習の一考察．全日本教育工学研究協議会第43回全国大会和歌山大会
• 田島悠梨、城井順一，山本朋弘(2017)特別支援学級での教育的ニーズに応じたタブレット端末持ち帰りによる家庭との連携支援．第43回全日本教育工学研究協議会全国大会和歌山大会
• 城井順一，山本朋弘(2017)小学校社会科でのタブレット端末持ち帰りと連動した対話的学びの工夫．第43回全日本教育工学研究協議会全国大会和歌山大会
• 坂本博紀，山本朋弘(2017)小学校体育ボール運動でのタブレット端末による撮影活動に関する考察．全日本教育工学研究協議会第43回全国大会和歌山大会
• 山本朋弘(2017)タブレット端末持ち帰りによる授業と家庭学習を循環させる主体的学習に関する検討．全日本教育工学研究協議会第43回全国大会和歌山大会
• 山本朋弘(2017)タブレット端末持ち帰りによる家庭学習の有効性に関する分析．日本教育情報学会全国大会講演論文集，
• 山本朋弘(2017)タブレット端末持ち帰りによる家庭学習の実施状況に関する分析．日本教育工学会第32回全国大会講演論文集，pp.829-830
• 山本朋弘(2017)タブレット端末持ち帰りによる家庭学習と授業の連続性を促進・阻害する要因に関する分析．日本教育工学会研究会報告集JSET17-2, 101-108
• 山本朋弘(2016)算数・理科でのタブレット端末活用の特徴と課題に関する分析．日本科学教育学会
• 山本朋弘(2016)小学校体育のタブレット端末を用いた撮影ポイント一覧表の開発と評価．日本教育工学会研究会報告集JSET16-3, 27-32
• 山本朋弘(2016)タブレット端末活用の家庭学習に有効な教科・内容に関する教師・大学生向けの意識調査の分析．日本教育工学会第32回全国大会講演論文集，pp.
• 安井誠，山本朋弘(2016)防災教育でのタブレット端末を活用した協働学習の一考察．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 吉海雄平，山本朋弘(2016)小学校社会科での思考表現ツールを活用した情報活用能力育成の一考察．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 長谷典昭，山本朋弘(2016)小学校理科での実験や観察結果の図式化が文章表現に与える効果の検討．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 杉聖也，溝口博史，山本朋弘(2016)タブレット端末を協働的な学びで活用する模擬授業を取り入れたワーク ショップ型研修の試み ．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 溝口博史，山本朋弘(2016)教員のICT活用指導力の向上を図るための協働解決型研修プログラムの開発 と評価．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 吉村彩，山本朋弘(2016)小学校算数の問題解決学習でのタブレット端末活用の一考察．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 樋口勇輝，山本朋弘(2016)小学校社会科の問題解決的学習でのタブレット端末の活用デザイン．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 薮田挙美，山本朋弘(2016)中学校技術科教員による小中連携でのプログラミング学習の展開．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 城井順一，杉聖也，山本朋弘(2016)小学校社会科でのテレビ会議を活用した課題解決・提案型授業の実践．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 石井佑介，山本明弘(2016)小規模校での教員の専門性を生かした遠隔授業の継続的取組 ~美術科教員と技術科教員の連携によるテレビ会議活用の試み~ ．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 礒田博文，山本朋弘(2016)小学校理科でのタブレット端末で作成する観察・記録シートの検討．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 山本朋弘(2016)授業と家庭学習の循環による能動的学習でのタブレット端末活用の考察．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 中山亜紀，山本朋弘(2016)特別支援学級でのタブレット端末持ち帰りによる家庭との連携の一考察．全日本教育工学研究協議会第41回全国大会佐賀大会
• 山本朋弘(2016)タブレット端末活用の家庭学習に有効な教科・内容に関する教師・大学生向けの意識調査の分析．日本教育工学会第32回全国大会講演論文集，
• 山本朋弘，清水康敬(2015)タブレット端末の持ち帰りによる家庭学習の効果と不安に関する 教員の意識調査の分析．日本教育工学会第31回全国大会講演論文集，pp.779-780
• 山本朋弘，清水康敬(2015) タブレット端末の持ち帰りによる家庭学習の効果と不安に関する教員の意識調査の分析．日本教育工学会第31回全国大会講演論文集，pp.779-780
• 松山明道，山本朋弘，清水康敬(2015) 小学校理科の LMS 上での意見交流に関する検討．日本教育工学会第31回全国大会講演論文集，pp.741-742
• 城井順一，山本朋弘(2015) 小学校社会科での地域・家庭と連携した双方向型の協働学習の検討．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 372-375
• 池田幸彦，山本朋弘(2015) 情報モラルに関わる集合研修プログラムの開発．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 304-307
• 山本朋弘(2015) 21世紀型コミュニケーション力の指導内容の要素抽出と教員研修による経時的変化．日本教育メディア学会第22回年次大会研究発表集録 174-175
• 山本朋弘(2015) 小中学校での一人１台のタブレット端末環境における活用事例の特徴と課題に関する検討．日本教育メディア学会第22回年次大会研究発表集録 34-37
• 杉聖也，山本朋弘(2015) 小学校社会科での課題別グループが専門家から学ぶ遠隔授業におけるテレビ会議の活用実践．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 380-383
• 城井順一，山本朋弘(2015) 小学校社会科での地域・家庭と連携した双方向型の協働学習の検討．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 372-375
• 池田幸彦，山本朋弘(2015) 情報モラルに関わる集合研修プログラムの開発．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 304-307
• 横山誠二，山本朋弘(2015) 小学校体育「タグラグビー」でのタブレット端末活用による集団技能向上における検討．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 116-119
• 西口雄一郎，山本朋弘(2015) タブレット端末の携帯性をいかした「郷土教育」の具体的展開．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 236-239
• 薮田挙美，山本朋弘(2015) 問題解決能力を高める小学校プログラミング教育の展開─ 中学校技術科教師と小学校担任の連携による授業事例から ─ ．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 268-271
• 溝口博史，山本朋弘(2015) 教育の情報化リーダー育成での集合型とeラーニングを組み合わせたブレンド型研修の実践と評価．全日本教育工学研究協議会第40回全国大会富山大会 346-349
• 松山明道，山本朋弘(2015) 小学校理科での学習タイプとeラーニング活用に関する検討．日本教育工学会研究報告集JSET15-2　575-580
• 薮田挙美，山本朋弘(2014) 中学校技術科でのタブレット端末を活用した授業と家庭学習を連動させた実践の一考察．全日本教育工学研究協議会第39回全国大会京都大会 217-220
• 杉聖也，山本朋弘(2014) 小学校社会科の地域学習でのタブレットPC 活用の具体的展開．全日本教育工学研究協議会第39回全国大会京都大会 213-216
• 宮田明子，伊藤三佐子，山本朋弘，堀田龍也，片山淳一，鈴木広則(2014) 校務支援システムの運用による校務改善に関する意識の経年変化．全日本教育工学研究協議会第39回全国大会京都大会 147-150
• 樋口 勇輝，山本朋弘(2014) 小学校社会科での単元を貫く言語活動の充実に向けたタブレットPC 活用の具体的展開．全日本教育工学研究協議会第39回全国大会京都大会 79-82
• 松山明道，山本朋弘(2014) 小学校理科での授業と家庭学習を連携させた e ラーニングの活用と評価．全日本教育工学研究協議会第39回全国大会京都大会 67-70
• 西口雄一郎，山本朋弘(2014) 小学校国語「話す・聞く」のタブレット端末を用いた自己評価・相互評価の実践．全日本教育工学研究協議会第39回全国大会京都大会 19-22
• 横山誠二，山本朋弘(2014) 小学校体育「タグラグビー」でのタブレット端末を活用した授業実践と評価．全日本教育工学研究協議会第39回全国大会京都大会 15-18
• 山本朋弘(2014) 小学校でのタブレットPC 活用事例の特徴と課題の分析．全日本教育工学研究協議会第39回全国大会京都大会 11-14
• 山本朋弘，堀田龍也，宮田明子，鈴木広則(2014) 校務支援システムでの学習評価に関する記述内容の分析．日本教育工学会研究報告集JSET14-6　575-580
• 山本朋弘，益子典文(2014) 新たなデジタル環境での教師のICT活用を保証する研修プログラムの開発．日本教育工学会研究報告集JSET14-5　243-248
• 溝口博史，山本朋弘(2014) 教育の情報化の地域リーダー研修におけるLMS活用と集合研修の具体的展開．日本教育工学会第30回全国大会講演論文集，pp.665-666
• 山本朋弘(2014) 小中学校でのタブレットPCの活用場面の特徴と課題の分析．日本教育工学会第30回全国大会講演論文集，pp.361-362
• 松山明道，山本朋弘(2014) 小学校理科学習でのタブレット端末1人1台とグループ1台の違いによる学習行動の比較分析．日本教育工学会第30回全国大会講演論文集，pp.251- 252
• 宮田明子，伊藤三佐子，山本朋弘，堀田龍也，片山淳一，鈴木広則(2013) 校務支援システムの運用による校務改善に関する意識の変容．全日本教育工学研究協議会第38回全国大会仙台大会
• 杉聖也，山本朋弘，中川一史(2013) 新聞の活用と制作を関連づけた学習活動一覧表の開発と評価．日本メディア教育学会全国大会
• 山本朋弘，佐藤幸江，中川一史，村井万寿夫，藤本康雄(2013) 21世紀型コミュニケーション力育成に関する教員研修の研修プログラムの開発と評価．日本メディア教育学会全国大会
• 松山明道，山本朋弘，清水康敬(2013) 小学校理科学習でのタブレットP C 台数の違いによるコンテンツ活用の比較分析．日本教育工学会第29回全国大会講演論文集，pp.709-710
• 横山誠二，山本朋弘，清水康敬(2013) 小学校体育での情報端末を活用した撮影時の視点と技能ポイントの指導に関する検討．日本教育工学会研究報告集JSET13-5　1-6
• 山本朋弘，松山明道，清水康敬(2013) 小学校でのタブレットPC活用場面の特徴と課題の検討．日本教育工学会研究報告集JSET13-5　107-112
• 宮田明子，伊藤三佐子，山本朋弘，堀田龍也，片山淳一，鈴木広則(2013) 校務支援システムの運用による校務改善に関する経時的分析．日本教育工学会第29回全国大会講演論文集，pp.259-260
• 山本朋弘，益子典文(2013) 現職教師の授業設計におけるPCK・TK の融合条件の検討．日本教育工学会第29回全国大会講演論文集，pp.537-538
• 溝口博史，山本朋弘(2013) LMS 活用を事前に位置付けた教員研修の実践と評価．日本教育工学会第29回全国大会講演論文集，pp.865-866
• 溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2013) ICT活用の実践と指導力向上のための集合研修とフォローアップ研修の評価．日本教育工学会研究報告集JSET13-2　9-14
• 山本朋弘，堀田龍也，宮田明子，片山淳一，鈴木広則(2012) 校務情報化でのプロセス改善におけるフローモデルの検討．日本教育工学会研究報告集JSET12-4　67-72
• 山本朋弘，堀田龍也，宮田明子，鈴木広則(2012) 校務支援システムに必要な機能間の構成モデルに関する検討．日本教育工学会研究報告集JSET12-1，215-220
• 山本朋弘，益子典文(2012) 協働学習の授業設計における現職教師のＩＣＴ活用方略の検討．日本教育工学会第28回全国大会講演論文集pp.587-588
• 山本朋弘，益子典文(2012) 協働学習の授業設計におけるICT 活用方略の分析．日本教育工学会研究報告集JSET12-5　163-168
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2012) 子どもの携帯電話やインターネットの利用に対する父親と母親の考え方の違い．日本教育工学会研究報告集JSET12-1，237-242
• 松山明道，山本朋弘，清水康敬(2012) 一人１台のタブレットＰＣと無線ＬＡＮ活用での速度遅延が学習意欲に与える影響．日本教育工学会研究報告集JSET12-1，237-242
• 松山明道，山本朋弘，清水康敬(2011) 理科授業での電子黒板を活用した指導と活用意図の検討．日本教育工学会第27回全国大会講演論文集pp.305-306
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2011) 電子教科書活用に関する教員と保護者の意見調査結果．日本教育工学会第27回全国大会講演論文集pp.115-118
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2011) 電子教科書活用に関する教員と保護者の意見調査結果．日本教育工学会研究報告集JSET11-2，137-144
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2011) 青少年の携帯電話やインターネットの利用現状調査結果．日本教育工学会研究報告集JSET11-3，29-36
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2011) 青少年の携帯電話とインターネットの利用に関するWeb調査と他調査との比較分析．日本教育工学会研究報告集JSET11-4，169-176
• 杉聖也，山本朋弘，中川一史(2011) 新聞見出しに着目した言語活動を取り入れた授業展開と評価．日本メディア教育学会全国大会
• 溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2011) 授業における教員の電子黒板活用研修プログラムの開発と評価．日本教育工学会第27回全国大会講演論文集，pp.411-412
• 山本朋弘，秋元大輔，村井万寿夫，藤本康雄，中川一史(2011) 児童生徒のコミュニケーション力育成の促進要因に関する教員向け意識調査の分析．日本メディア教育学会研究会論集第31号
• 杉聖也，山本 朋弘，清水康敬(2011) 児童の情報活用と関連づけた言語活動一覧と指導パッケージの開発と評価．日本教育工学会第27回全国大会講演論文集pp.431-432
• 宮田明子，山本朋弘，堀田龍也，鈴木広則(2011) 校務支援システムの機能の必要性に関する校種間・職位間比較．全日本教育工学研究協議会第37回全国大会丹波大会
• 池本有美，山本朋弘，清水康敬(2011) 算数での一人１台のタブレット PC を活用した個別学習に関する検討．全日本教育工学研究協議会第37回全国大会丹波大会
• 山本朋弘，堀田龍也，宮田明子，鈴木広則(2011) 校務支援システムの機能の必要性に関する調査結果．日本教育工学会第27回全国大会講演論文集，pp.517-518
• 山本朋弘，堀田龍也，宮田明子，鈴木広則(2011) 校務支援システムの機能の必要感と校務の現状改善に関する分析．日本教育工学会研究報告集JSET11-4，133-138
• 山本朋弘，新地辰朗，清水康敬(2011) 個別・協働の学びを支援するICT 教育ポータルの開発．日本教育工学会第27回全国大会講演論文集，pp.361-362
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2011) 携帯電話やインターネットの利用に対する保護者の不安．日本教育工学会第27回全国大会講演論文集，pp.411-412
• 横山誠二，山本朋弘，清水康敬(2011) 教科指導での情報活用場面を位置づけた情報教育カリキュラムの開発．全日本教育工学研究協議会第37回全国大会丹波大会
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2010) 青少年のインターネットや携帯電話の利用に関する家庭のルール作りの検討．日本教育工学会第26回全国大会講演論文集pp.493-494
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2010) 青少年のインターネットや携帯電話の利用に関する家庭のルール作りの検討．日本教育工学会研究報告集JSET10-5　113-120
• 山本朋弘，溝口博史，清水康敬(2010) 情報モラル指導に関する保護者向けの情報提供の評価．日本教育工学会研究報告集JSET10-2　47-50
• 河野圭一，山本朋弘，清水康敬(2010) 情報モラルに関する判断力チェックテストの作成と評価．日本教育工学会研究報告集JSET10-5　121-126
• 溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2010) 授業での電子黒板活用における教員研修プログラムの開発．日本教育工学会研究報告集JSET10-5　45-50
• 山本朋弘，苣木禎史，宇佐川毅，清水康敬(2010) 算数「分数」でのLMSのテスティング機能を用いた学習フォローの実践と評価．日本教育工学会第26回全国大会講演論文集pp.805-806
• 梅本和高，山本朋弘，榎本聡，清水康敬(2010) 携帯型体験学習支援システムを活用した理科観察の実践と評価．日本教育工学会第26回全国大会講演論文集pp.801-802清水康敬，堀田龍也，中川一 史，森本容介，山本朋弘(2010) 教員のICT活用指導力の向上のための研修システムの開発．日本教育工学会研究報告集JSET10-1　339-346中島公洋，山本朋弘，中川一史，清 水康敬(2010) ハイビジョンを活用した体育バスケット授業実践と効果．日本教育工学会第26回全国大会講演論文集pp.803-804
• 清水康敬，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2010) Web調査の信頼性の確認と青少年のインターネットや携帯電話の利用に関する調査分析．日本教育工学会研究報告集JSET10-2　63-70
• 山本朋弘，苣木禎史，宇佐川毅，清水康敬(2010) LMSのテスティング機能を用いた算数「分数」での振り返り学習の実践と評価．日本教育工学会研究報告集JSET10-3　93-98
• 髙尾隆宏，山本朋弘，清水康敬(2009) 道徳の時間に関連づけた情報モラル指導の検討．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 安井誠，山本朋弘，清水康敬(2009) 電子黒板・タブレットＰＣを活用した授業での説明・指示の効果．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 中島公洋，山本朋弘，中川一史，清水康敬(2009) 体育跳び箱運動でのデジタルテレビ活用による模範提示と自己評価の授業実践と評価．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 清水康敬，山本朋弘，森本容介，影戸誠，山内豊(2009) 双方向映像システムを利用した外国人講師による小学校英会話遠隔授業の実践と効果．日本教育工学会研究報告集JSET09-3　65-70
• 榎本聡，山本朋弘(2009) 振り返り学習機能を有する携帯型体験学習支援システムの設計．日本教育工学会第25回全国大会講演論文集pp.933-934
• 溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2009) 情報モラル指導に関する保護者向けの情報提供・研修会の評価．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 河野圭一，山本朋弘，原田茂，清水康敬(2009) 情報モラルの判断力に関するチェックテストの作成と指導の評価．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 杉聖也，山本朋弘，清水康敬(2009) 情報の整理・再構成におけるグループウェア利用の評価．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 梅本和高，榎本聡，山本朋弘，森田裕介，清水康敬(2009) 小学校理科での非接触型ICカードとPDAを活用した地層観察の授業実践と評価．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 松山明道，山本朋弘，清水康敬(2009) 小学校低学年での情報活用の実践力を高める学習活動例の作成と授業実践の評価．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 山本朋弘， 堀田龍也， 清水康敬(2009) 初任者教員のICT 活用の状況と研修プログラムの検討．日本教育工学会第２５回全国大会pp.857-858
• 横山誠二，山本朋弘，清水康敬(2009) 習得・探究における児童の情報活用の場面を取り入れた指導と評価．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 山本朋弘，堀田龍也，新地辰朗，鈴木広則，清水康敬(2009) 校務支援システム利用における運用要件と教員の負担軽減・校務の効率化に関する検討．日本教育工学会研究報告集JSET09-5　197-202
• 山本朋弘，本多博，堀田龍也，清水康敬(2009) 教員研修Web総合システムの継続利用によるICT活用指導力向上．全日本教育工学研究協議会第35回全国大会つくば大会
• 山本朋弘，本多博，堀田龍也，清水康敬(2009) 教員研修Web総合システムの継続利用における受講者の満足度とICT活用指導力向上に関する検討．日本教育工学会研究報告集JSET09-2　101- 108
• 本多博，山本朋弘，堀田龍也，清水康敬(2009) 教員研修Web総合システムTRAINを利用した研修コースの開発と評価．日本教育工学会研究報告集JSET09-1　61-68
• 本多博，山本朋弘，堀田龍也，清水康敬(2009) 教員研修Web 総合システムを利用した研修の評価．日本教育工学会第２５回全国大会pp.857-858
• 清水康敬， 山本朋弘， 森本容介， 影戸誠，山内豊(2009) 外国人講師による小学校英会話遠隔授業の実践と評価．日本教育工学会第２５回全国大会pp.879-880
• 山本朋弘，中川一史，清水康敬(2009) ディジタルテレビを活用した授業者の教育効果への期待感とICT活用指導力の比較検討．日本教育工学会研究報告集JSET09-4　5-10
• 清水康敬，山本朋弘，寺下清，角田佳隆，西嶋美保子(2009) タブレットPC 活用の漢字学習授業における児童の意識と教員のICT 活用指導力の向上．日本教育工学会研究報告集JSET09-2　109-116
• 溝口博史，池田幸彦，山本朋弘，清水康敬(2008) 保護者を対象とした情報モラル教育の実践と評価．全日本教育工学研究協議会第34回全国大会三重大会
• 髙尾隆宏，山本朋弘，清水康敬(2008) 道徳の時間における情報モラル指導の具体的展開と評価．全日本教育工学研究協議会第34回全国大会三重大会
• 榎本聡，山本朋弘(2008) 振り返り学習機能を有する携帯型体験学習支援システムの開発．日本教育工学会第２４回全国大会pp.425-426
• 山本朋弘，清水康敬(2008) 情報モラル指導での家庭と小学校の連携プログラムの開発と評価．日本教育工学会第２４回全国大会pp.129-132
• 山本朋弘，堀田龍也，清水康敬(2008) 初任者教員のICT活用指導力を高める研修要件に関する検討．日本教育工学会研究報告集JSET08-3　45-50
• 山本朋弘，堀田龍也，清水康敬(2008) 初任者教員のICT活用の状況と研修プログラムの検討．日本教育工学会研究報告集JSET08-5　171-178
• 山本朋弘，堀田龍也，清水康敬(2008) 初任者と中堅教員でのICT活用指導力の違いに関する検討．日本教育工学会第２４回全国大会pp.387-388
• 松山明道，山本朋弘，清水康敬(2008) 算数・理科のグラフ作成に関する学習活動例を活かした授業実践と評価．全日本教育工学研究協議会第34回全国大会三重大会
• 横山誠二，山本朋弘，清水康敬，(2008) 教科での情報活用を活かした総合的な学習の時間の授業実践と評価．全日本教育工学研究協議会第34回全国大会三重大会
• 清水康敬，中川一史，堀田龍也，森本容介，山本朋弘(2008) 教員のICT活用指導力向上のための研修システムの開発．日本教育工学会第２４回全国大会pp.385-386
• 山本朋弘，柿下耕一，滝田裕三，清水康敬(2008) 教員のICTスキル向上に関するｅラーニング研修の実践と評価．全日本教育工学研究協議会第34回全国大会三重大会
• 清水康敬，山本朋弘，堀田龍也，小泉力一，横山隆光(2008) ICT活用授業による学力向上に関する総合的分析評価．日本教育工学会研究報告集JSET08-2　169-176
• 橋爪亮彦，山本朋弘，清水康敬(2007) 中学校理科でのタブレットＰＣ活用が科学的な思考力に及ぼす効果の検討．全日本教育工学研究協議会第33回全国大会千葉大会
• 横山誠二，榎本聡，山本朋弘，清水 康敬(2007) 体育の実技における非接触型ICカードとPDAを活用した授業実践と評価．全日本教育工学研究協議会第33回全国大会千葉大会
• 高尾隆宏，山本朋弘，清水 康敬(2007) 情報モラル指導における児童の共同解決による授業実践と児童の変容．全日本教育工学研究協議会第33回全国大会千葉大会
• 山本朋弘，清水康敬(2007) 情報モラル指導における家庭と学校の連携の促進要因に関する検討．日本教育工学会研究報告集JSET07-4　5-12
• 溝口博史，山本朋弘，清水 康敬(2007) 情報モラル指導におけるブログ活用と保護者連携に関する実践と評価．全日本教育工学研究協議会第33回全国大会千葉大会
• 恒松龍治，山本朋弘，清水 康敬(2007) 小学校社会科における地域施設と連携した共同学習の実践と評価．全日本教育工学研究協議会第33回全国大会千葉大会
• 塚原聡，山本朋弘，清水 康敬(2007) 小学校国語での電子ペンによる書く活動と考えの共有化に関する検討．全日本教育工学研究協議会第33回全国大会千葉大会
• 山本朋弘，清水康敬(2007) 授業分析におけるハイビジョンの提示効果．日本教育工学会第23回全国大会講演論文集pp.287-288
• 山本朋弘，清水康敬(2007) 授業分析での表情・状況の把握におけるハイビジョン映像の有効性．日本教育工学会研究報告集JSET07-5　103-108
• 堀田龍也，高橋純，山本朋弘，横山隆光，小泉力一，清水康敬(2007) 教員のICT活用指導力チェックリストによる実態把握の試み．日本教育工学会研究報告集JSET07-2　97-104
• 清水康敬，山本朋弘，横山隆光，小泉力一，堀田龍也(2007) 教員のICT 活用指導力の因子分析による能力分類の検討．日本教育工学会第23回全国大会講演論文集pp.169-172
• 山本朋弘，清水康敬，小泉力一，堀田龍也，横山隆光(2007) ICT 活用授業による学力向上に関する総合的分析評価．日本教育工学会第23回全国大会講演論文集pp.111-114
• 榎本聡，山本朋弘(2007) IC カードを用いたPDA 学習情報提示システムの開発．日本教育工学会第23回全国大会講演論文集pp.423-424
• 堀田龍也，高橋純，山本朋弘，横山隆光，小泉力一，清水康敬(2007) 「教員のICT活用指導力チェックリスト」による実態把握の試み．日本教育工学会研究報告集JSET07-2　97-104
• 池田幸彦，山本朋弘，清水 康敬(2007) 「バスケットボール」指導におけるハイビジョン映像活用の効果．全日本教育工学研究協議会第33回全国大会千葉大会
• 池田幸彦，山本朋弘，滝田裕三，瀬戸哲夫，清水 康敬(2006) 保護者との連携を図った著作権教育の実践と評価．全日本教育工学研究協議会　第32回全国大会熊本大会
• 横山誠二，山本朋弘，滝田裕三，瀬戸哲夫，清水 康敬(2006) 発展的・補充的な学習の支援としてのタブレットPC活用に関する検討．全日本教育工学研究協議会　第32回全国大会熊本大会
• 橋爪亮彦，山本朋弘，滝田裕三，瀬戸哲夫，清水 康敬(2006) 中学校理科でのコンテンツとタブレットPCを活用した授業実践と評価．全日本教育工学研究協議会　第32回全国大会熊本大会
• 山本朋弘，清水康敬(2006) 情報モラル指導での学校と家庭の連携プログラムに関する検討．日本教育工学会研究報告集JSET06-6　1-6
• 塚原聡，山本朋弘，滝田裕三，瀬戸哲夫，清水 康敬(2006) 授業展開に応じたタブレットPCの効果的活用に関する検討．全日本教育工学研究協議会第32回全国大会熊本大会
• 陣内敬貴，山本朋弘，滝田裕三，瀬戸哲夫，清水 康敬(2006) 授業と家庭学習の連携を図るタブレットＰＣ活用の実践と効果．全日本教育工学研究協議会　第32回全国大会熊本大会
• 溝口博史，山本朋弘，滝田裕三，瀬戸哲夫，清水 康敬(2006) 社会科での調べ学習と発表場面を支援するタブレットPCの活用と検証．全日本教育工学研究協議会　第32回全国大会熊本大会
• 村上茂，山本朋弘，滝田裕三，瀬戸哲夫，清水 康敬(2006) タブレットPCを活用した動的な提示と提示者位置による効果の検討．全日本教育工学研究協議会　第32回全国大会熊本大会
• 山本朋弘，戸田俊文，滝田裕三，瀬戸哲夫，清水康敬(2006) タブレット PC を活用した授業における活用形態と授業者の意識に関する検討．日本教育工学会第22回全国大会講演論文集pp.753-754
• 榎本聡，山本朋弘，清水康敬(2006) RSS を用いた教育関連情報配信システムの開発．日本教育工学会第22回全国大会講演論文集pp.455-456
• 清水康敬，山本朋弘，小泉力一，堀田龍也，吉井亜沙(2006) IT を活用した実証授業における指導の効果に関する総合的分析評価．日本教育工学会第22回全国大会講演論文集pp.741-744
• 池田幸彦，山本朋弘，清水康敬(2005) 著作権教育における体験的活動とIT 活用の授業実践と学習効果．全日本教育工学研究協議会　第３１回全国大会長野大会
• 横山誠二，山本朋弘，清水康敬(2005) 体育学習「走り幅跳び」での課題解決を支援するＰＤＡ活用と効果．全日本教育工学研究協議会　第３１回全国大会長野大会
• 中島公洋，山本朋弘，清水康敬(2005) 小学校体育『ゲーム運動』での動画同期システムを用いた授業実践と思考力向上の検討．全日本教育工学研究協議会　第３１回全国大会長野大会
• 溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2005) 小学校社会科でのWeb検索・テレビ会議・交流ボードを活用した際の学習効果の比較検討．全日本教育工学研究協議会　第３１回全国大会長野大会
• 高橋 直久，清水康敬，太田淳一，小泉力一，南部昌敏，益子典文，山本朋弘，横山隆光，遠藤信也，駒崎彰一(2005) Ｗｅｂ研修システムＩＣＴ＠ＳＣＨＯＯＬの開発―e-ラーニング研修システムの開発文部科学省委嘱事業―．全日本教育工学研究協議会　第３１回全国大会長 野大会
• 山本朋弘，清水康敬(2005) IT活用による児童の集中度・参加度の向上に関する検討．日本教育工学会第21回全国大会講演論文集pp.517-518
• 清水康敬，堀田龍也，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2005) ITを活用した指導力向上のための教員研修総合システムの開発と運用．日本教育工学会第21回全国大会講演論文集pp.89-92
• 山本朋弘，清水康敬(2005) ITを活用した学習場面における集中度の向上と行動分析に関する検討．全日本教育工学研究協議会第３１回全国大会長野大会
• 池田幸彦，山本朋弘，清水康敬(2004) 体育学習における課題解決を支援するＰＤＡ活用とその効果．全日本教育工学研究協議会　第３０回全国大会八王子大会
• 溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2004) 小学校社会科におけるＮＩＣＥＲ交流学習支援システムを活用した実践と評価．全日本教育工学研究協議会　第３０回全国大会八王子大会
• 山本朋弘，清水康敬(2004) 小学校におけるITを活用した著作権教育の授業実践とその効果．全日本教育工学研究協議会　第３０回全国大会八王子大会
• 中島公洋，山本朋弘，清水康敬(2004) NICERの『スチル動画』を用いた小学校体育マット運動の実践と評価．全日本教育工学研究協議会　第３０回全国大会八王子大会
• 山口徳晃，山本朋弘，清水康敬(2004) ＮＩＣＥＲと連携したＷｅｂ版社会科副読本と授業実践．全日本教育工学研究協議会　第３０回全国大会八王子大会
• 恒松龍治，溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2004) ＮＩＣＥＲテレビ会議を用いた公共施設との共同学習の実践と評価．全日本教育工学研究協議会　第３０回全国大会八王子大会
• 清水康敬，堀田龍也，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2004) ITを活用した指導力の自己評価・研修総合システムの開発．日本教育工学会第２０回全国大会東京大会pp.369-371
• 溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2003) 歴史学習におけるNICER交流学習支援システムを活用した実践と評価．全日本教育工学研究協議会沖縄大会論文集pp.103-106
• 池田幸彦，山本朋弘，清水康敬(2003) 体育「跳び箱運動」指導におけるＮＩＣＥＲ動画コンテンツの効果．全日本教育工学研究協議会沖縄大会論文集pp.147-151
• 中島公洋，山本朋弘，清水康敬(2003) 体育「マット運動」指導における動画コンテンツ活用の効果．全日本教育工学研究協議会沖縄大会論文集pp.107-110
• 小園貴寛，山本朋弘，清水康敬(2003) 小学生作文の手書き・ワープロ使用における特徴と評価の違いに関する検討．全日本教育工学研究協議会沖縄大会論文集pp.99-102
• 山本朋弘，小園貴寛，清水康敬(2003) 手書き・ワープロ使用による小学生作文の特徴比較に関する検討．日本教育工学会第１９回全国大会岩手大会pp.291-292
• 恒松龍治，山本朋弘，清水康敬(2003) 社会科学習における水道局と学校間での交流学習の実践と評価．全日本教育工学研究協議会沖縄大会pp.151-154
• 山本朋弘，清水康敬(2003) 社会科学習での指導場面に応じたNICER支援システムの活用実践と評価．全日本教育工学研究協議会　第２９回全国大会沖縄大会pp.111-114
• 山口徳晃，山本朋弘，清水康敬(2003) 児童のWebページ作成を支援する外部評価システムを活用した授業実践．全日本教育工学研究協議会沖縄大会論文集pp.47-50
• 清水康敬，岩田裕美，榎本聡(2003) NICERの教育情報提供機能と活用．全日本教育工学研究協議会沖縄大会論文集pp.207-210
• 清水康敬 ，堀田龍也，小泉力一，山本朋弘，横山隆光(2003) ITを活用した指導力の自己評価と総合システム開発に関する検討．日本教育工学会第１９回全国大会岩手大会pp.293-294
• 森田裕介，藤木卓，榎本聡，山本朋弘(2003) 携帯電話を用いた野外観察実習の実践と評価．電子情報通信学会総合大会
• 榎本聡，森田裕介，藤木卓，山本朋弘(2003) 携帯電話を利用した野外観察学習用検索システムの開発．電子情報通信学会総合大会
• 山本朋弘，清水康敬(2002) 情報教育を支援するシステム開発と情報モラルの育成に関する検討．全日本教育工学研究協議会　第２８回全国大会栃木大会発表pp.37-40
• 山本朋弘，清水康敬(2002) 教科指導におけるNICER教材コンテンツを活用した授業実践と評価．全日本教育工学研究協議会　第２８回全国大会栃木大会pp.109-112
• 溝口博史，山本朋弘，清水康敬(2002) テレビ電話を用いた交流学習におけるテーマ設定の検討．全日本教育工学研究協議会　第２８回全国大会栃木大会pp.191-194
• 山本朋弘，清水康敬(2002) NICER教材コンテンツを活用した授業実践と評価．日本教育工学会　第１８回全国大会長岡大会pp.817-818
• 山本朋弘，榎本聡，清水康敬(2001) 学習者参加型の地域素材データベースシステムの開発と授業実践．日本教育工学会　第１７回全国大会鹿児島大会pp.741-742
• 山本朋弘，清水康敬(2001) 学習者参加型の地域素材データベースシステムの開発．全日本教育工学研究協議会　第２７回全国大会富山大会pp.341-345
• 山本朋弘，清水康敬(2000) 児童の登録によるリンク集作成システムの開発．教育工学関連学協会連合第６回全国大会鳴門大会pp.419-420
• 山本朋弘，清水康敬(2000) 学習用語データベースを用いた情報提示システムの開発と授業実践．全日本教育工学研究協議会　第２６回全国大会高知大会pp.187-190
• 山本朋弘，清水康敬(1998) インターネットでキーワード検索した場合の有効な学習情報の割合．日本教育工学会　第１４回全国大会函館大会講演論文集